笔者教初中多年，这类情况已经司空见惯，而且还比较普遍。我们先来分析一下原因吧！

（1）自然因素。现在的家庭经济条件普遍比较好，孩子生长发育的特别快，初中生里，身高达到1.8米以上的男孩子，和身高达到1.7米以上的女孩子并不少见；在排座位的时候，不可能把他们排在前列，否则就会直接影响其他同学的学习。因而，尽管孩子学习成绩中等，但是身高因素，是他排在后排角落的，一个重要原因。

（2）自觉自愿。班主任老师排座位，一般考虑四大要素: 身高影响、学习成绩、特殊情况、和自觉自愿。你孩子的学习成绩中等，如果不是身高影响，那就一定是他自觉自愿要求去做到后排角落了；初中孩子的想法千奇百怪，有些孩子学习成绩不错，但就是喜欢坐到后排角落里，还振振有词，并且向班主任老师提出强烈要求，你说班主任能不满足他的要求吗？

孩子遇到这种情况，解决的具体途径和办法，一般有三种:

其一、相信孩子，顺其自然。实际上，现在基本都是小班教学，一个班级里的学生数，最多也不过60人，孩子坐在哪里，真的无所谓，对学习影响不大；孩子的学习成绩进步与否，主要地来自于他的天赋和勤奋程度，学习成绩特别出色的学生，并不一定愿意坐在最好的位置上。每个孩子都有自己的的想法，或许你的孩子就觉得坐在后排角落处，哪怕周围都是班上成绩倒数的孩子，也跟他毫无关系，他个人就有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，坐在现在的位置就特别适合他呢！假如换个好位置后，你孩子学习成绩一退千里，你又该怎么办啊？

其二、加强沟通，了解想法。孩子坐在目前的位置，家长担心周围都是班级里成绩倒数的几个学生会直接影响孩子学习，导致孩子学习成绩退步，是可以理解的；但是作为中等生的孩子坐到目前的位置上，家长有没有了解过孩子自己的真实想法呢？这是班主任老师刻意要为难他，还是你的孩子自觉自愿要求坐在那里的呢？只有首先和孩子加强沟通，了解到事情的真相，弄清楚孩子的真实想法，才能有的放矢作出相应的决策和采取相应的措施！家长自己胡乱猜测和自怨自艾，只是徒增烦恼，是于事无补的。

其三、私约老师，协商一致。家长在了解清楚事情的前因后果后，再抽出时间来私下约谈班主任老师，通过协商一致，尽力有效解决当前问题。一般情况下，当老师的都是比较通情达理的，只要学生和家长的个人要求不违规、不违法，同时又比较合乎情理，班主任老师还是比较支持，乐于帮助解决的；当然，如果学生和家长提出一些无理或过分的要求，老师也是比较讲究原则的，违法乱纪的事，班主任老师肯定不会去做，不符合情理、特别自私自利的事情，班主任老师也会严词拒绝。因而，家长在与班主任老师交流沟通中，不能提某些过分要求，注意合情合理合法的原则！

结束语

综上所述，笔者认为，面对孩子当前的座位情况，家长先要和孩子做好沟通，了解他的真实想法，然后再通过和班主任老师约谈，积极寻找到行之有效的解决途径和办法！

这学期我儿子又被老师调到和他们班成绩倒数第二做到了一块，而且还是坐最后面。我特别生气我儿子老师这么安排座位。

上学年，我儿子是和他们班成绩倒数第一的同学坐在一起，我真的郁闷死了，谁不知道，近朱者赤近墨者黑呀，老师安排座位都是成绩好的和成绩好的放在一起前排坐，成绩差的就和成绩差的放在一起坐后排。

本来我儿子就是那种中等成绩，而且儿子上课还特别容易受他左右同学影响，我就希望他跟成绩好的同学坐在一起。于是，我跟儿子老师说，把我儿子调到前面去坐。

老师说，她是按照身高在调座位，我儿子比较高，调到前面会挡住后面的同学。

那我就说，把我儿子调到和成绩好点的同学坐在一起，和成绩差的同学坐在一起，会影响我儿子，我儿子会成绩下降的。

老师又说，班上某某同学上学年一直和儿子同桌坐在一起，他的成绩也没有下滑，某某同学的爸爸妈妈也没说什么！

我还是跟老师说，把我儿子现在同桌调开，弄个成绩好点的和我儿子坐在一起。

老师居然说，要不下个月调座位，让我去调，我儿子想坐那里，坐那里。

此刻，我真的是对这个老师感到特别生气，哪有这样子的老师啊？（朋友孩子的开学座位问题）

朋友跟我说：你说，我儿子老师调座位是不是有问题，是针对我儿子吗？我现在特别想跑到校长那里去投诉她，怎么就不能把我儿子和成绩好的调到一起坐前排？就因为我儿子身高高就不能坐前面？我要去校长那里投诉这个老师，明显是针对我儿子，不喜欢我儿子，故意的吧？

我劝朋友理智些，人家老师有老师的安排，老师调座位，肯定是要顾及整个班级同学，偶尔没有照顾到一两个同学，也是可以理解的。

孩子成绩好与坏，也不是完全由座位和同桌决定，主要还是看孩子自己的努力程度。

我儿子是他们班最高的，每一学期都是坐在最后面，我问儿子，坐在最后面看得到前面的黑板吗？听得见老师讲课的声音吗？儿子说看得到，听得见。我就觉得他看得见前面的黑板上的字，听得到老师讲课，就行啦！

真的，一个班级几十个同学，老师安排座位也是很劳心劳力的事情，想做到每个同学都满意，还是很困难的，还是多给点理解吧！至于孩子成绩，我们家长多关心，多辅导，应该是不会下降的。

冒冒然然因为一点小事去找校长，投诉老师，导致老师不开心，受委屈，对自己孩子也不好。

大家说是吧？

刚刚，读了一篇《学校按照成绩选座位，成绩不好只能选别人剩下的，作为差生家长要怎么办？》，要我说，惯的你！不行你退学在家自学呗！

有的网友表示，真的非常讨厌这种明明自己孩子就不上进影响别人，还非要想弄个好帮差，你是给好学生工资了？人家一心学习，非但不想也无法帮这些不学无术的，更不想被影响。有些学校实行这种好帮差一对一制度，如果帮帮中等生还好，如果对方爱学就可以互相进步，非要让考的好的帮考倒数的，现实吗？又拖累好学生又麻烦差生，学校你做慈善呢？

有的网友回复，我小学毕业就170了，现在更是窜到177。小学初中按身高排，坐最后一排，确实听不清老师讲课，班里70多人也确实有点吵。后来高中按成绩排，我就一直坐第二排，感觉视野确实很开阔，而且也比较安静。但是个人感觉坐哪确实不太影响成绩，决定性因素是主观能动性，位置只稍微影响使用体验

我觉得，按照排名挑座位本来就是要么拼成绩，要么拼人缘（事先和关系好的同学约好），啥也没有就看运气捡点漏呗。你这是要公平吗？这是要特殊关照，凭啥呢？

对此，你如何看？

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我是小招，斜杠中年，房地产从业者/招采共享社群发起人/我的校园创始人。
在头条记录真实的创业经历和思考，希望给同样面临职业焦虑的朋友提供借鉴。

（图片来自网络，侵权联系删除）

你和你的孩子是解决问题的主动方，班主任老师是操作方协调方。家长可与班主任老师商量不让老师为难：一不换孩子座位，二不换周边同学座位。由班主任老师找孩子订一个协议，让孩子做周边孩子的小老师。一能促孩子认真学习，为了教别人而努力提高自己；二能和谐同学关系。班主任及任课教师应及时关注这几个孩子，有进步应及时鼓励，过段时间可掺砂子（即成绩上等）的到周边以提高“特区”水平，形成规模效应。除此之外的方法都会伤及差生自尊心。

这个问题想必是孩子跟你抱怨过了，确实影响到了孩子的学习。

别说是学习成绩中等的，就算是班级前几名，在一堆调皮捣乱的学生中，也难专心听课和上自习。

所以很能理解家长这样的担心。解决这个问题，我觉得首先得捋清楚因果和主次关系。

先看因果：

问题中说，由于老师分配座位，使得孩子被一群“差生”包围，影响了学习。可事实上这样的：有经验的老师是不会这么做的。

一个班上真正能调皮捣蛋影响课堂秩序的就那么几个，最好的管理办法就是好学生和中等学生“包围”调皮学生，把他们分隔开来。

很少有老师会选择把调皮学生安排在一起，给他们机会和空间去闹腾。

假设该老师真的就这么安排了，到底该怎么做？

孩子能给家长说到这个问题，就说明两个方面问题：第一，孩子和老师相处的不融洽，或者孩子不相信老师，更不愿跟老师沟通；第二，孩子跟老师提起过，但老师拒绝调整座位。

依我看，能做出这种座位安排的老师，出现上面两种情况的可能性极大。

这时候，原因的根源就清晰可见了——是老师教育技巧和方法的缺失，导致了学生目前的困境。

第二，主次关系。

打铁还需自身硬，学习成绩的好坏最大的决定性因素还是孩子自身能力。但这并不是说周围环境的影响可以忽略，孟母三迁的故事都知道。

这里的主次，是想强调无论差生怎么闹腾，凡自己能做到心如止水，心无杂念的，都是有自己学习理念和意志的学生。这类同学很大程度上，要么会主动联系老师来调整座位，更有甚者，是好学生引导“差生”开始学习了。

对于没有抵抗力的学生，即便周围只有一个“差生”也会被带地不好好学习了。

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通过上述的描述，我想表达的中心思想是：让家长有个理智态度去和老师了解一下实际情况，到底是孩子真的被“差生”包围，还是孩子因为厌学或者其他原因而想出来的借口。

如果是事实，我建议最好让孩子主动去锻炼一下，主动和老师沟通，提出调换座位。我想任何老师都会在这种情况下，都会理解的。实在遇到难缠的老师，即可家长出面，逐级合理调解。

如果不是事实，这时候就该由家长和老师多沟通了，相互了解一下孩子在家里和学校的表现和经历，看看孩子最近是否遇到什么困难和心理问题才导致这样的行为。

还是那句话，孩子毕竟是孩子，任何小问题在他们那都会被放大成大问题，必须得到重视。