——朝阳校区举行教育教学体验随感宣讲
一日体验活动，创意新颖，内容丰富。尽管一天的体验时间是短暂的，但一天的记忆是深刻的；一天的体验时间是有限的，但一天的收获是无限的。教育体验活动，让老师们在体验活动中，寻找教育的幸福，探求教育的本真，敞亮教师的心灵，把持职业操守。城乡互动，携手共进，在同一片蓝天下，坚守教育这方热土，共同仰望教育的星空，追寻教育的梦想。
附：教育教学体验札记附：教育教学体验札记
仰 望 那 片 星 空
——赴冈西小学一日教育教学体验之感悟
建湖县实验小学朝阳校区 瞿德军
那天，天气不怎么好，浓雾中还夹着零星小雨。早早的来到学校，和其他八位同事一起上了车奔赴冈西小学。一路上，尽管车开得很慢，但我无暇顾及道路两旁的农家风景，心早已飞到了我们此行的目的地——冈西小学。
伴随着习习凉风，沐浴着绵绵细雨，我们踏进了冈西小学的校园。尽管早就对冈西小学有所耳闻，她是一所历史悠久、办学特色鲜明、在县 、市乃至省内都有一定知名度、一定影响力的实验小学，但始终觉得她毕竟是一所乡村小学，加上自己也曾有在乡镇小学工作十多年的经历，在内心深处并没有怎么看好这所学校。但双脚一踏进冈西小学的校园，就彻底颠覆了我心目中对乡镇小学根深蒂固的印象。四合院式的现代建筑，象征着希望与未来的雕塑静静地矗立在圆形水池中，古典中透着现代。东南角花池里的常绿植被和中心路两侧郁郁葱葱的草坪让人在这料峭的寒风中感到一丝丝春意。穿过教学楼的过道，新建的塑胶跑道红绿相间，经过雨水的冲刷显得格外醒目。新建的综合楼，高大敞亮的师生餐厅，设施齐全的的学生宿舍，让人根本感觉不到这是一所乡镇小学。
冈西小学校园文化的布置，简约中透着厚重，彰显了学校的特色，充满了浓郁的艺术气息。走廊里、过道旁、教室内随处可见学生的书画作品和剪纸作品，看似简单的一笔一划、一涂一抹、一刀一剪，处处都让人感受到冈西小学素质教育的丰硕成果。冈西小学的老师们正是用中华民族的传统文化艺术来引领农村的孩子们“向真、向善、向美、向上”。
刚到冈西小学时，孩子们正在晨读，朗朗的读书声穿透了整个校园，热情的王校长立刻将我们迎进了接待室。王校长话虽不多，但看得出是一位有思想、有抱负的教育人。进了接待室，让我再次感到震撼，接待室的一面墙上密密麻麻的“挤”满了各种奖状、奖牌，甚至连桌上也堆满了奖杯、奖匾：“全国中小学德育研究规划课题重点实验学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国红旗大队”、省“美术书法教育科研基地”、省“和谐教育实验学校”……细细数来，竟达百面之多，惊叹之余不由得多了一丝敬畏。
行走在冈西小学的校园内，看不到一张纸屑，见不到一个杂物，本以为是为了迎接我们的到来而刻意为之。可一天的体验活动结束后，校园依然是那样一尘不染，井然有序，这不由得让我再次感到吃惊。可更让我感到震撼的是走遍校园的角角落落，竟没有发现一只垃圾箱！校园内没有一只垃圾箱，可环境依然是那么整洁，让我由衷的惊叹学生的习惯，佩服学校的管理，佩服冈西小学一班人把常规管理做到了极致！学生的这一习惯不免让我联想起1994年的日本广岛亚运会，闭幕式结束之后，6万人的体育场竟无一片垃圾！全球数家报纸惊呼：“可怕”的日本民族。同样，正是因为良好的教育，才让我们见证了冈西小学学生的文明，见证了“可怕”的冈西小学学生！
尽管刚下过小雨，水泥场上还有积水，可孩子们的课间操依然做得那样认真，那样规范。大课间活动时，孩子们有的跳绳，有的踢毽子，还有的女生三个一群、五个一伙的跳起皮筋来，或跳，或跃，或转身，孩子们就像一只只可爱的小蝴蝶飞上飞下，她们的脸上都洋溢着城里孩子少有的欢乐。中午去食堂就餐时，迎面两位孩子略显羞涩带着淡淡乡音的一声“老师好”让我倍感亲切。我也曾是乡下的孩子，我知道乡下的孩子大多很小时就远离父母，和爷爷奶奶一起生活。和城里的孩子相比少了许多历练，大多内秀、腼腆，但都很淳朴。他们有着纯真的心灵，诚实的态度，自然地感情。在冈西小学这片乐园里他们幸福的成长，逐渐变得自信、阳光。
午餐后，孩子们回到教室，静静地看着书或写着作业。在学校就餐的老师们回到教室，有的批改着孩子们当天的作业，有的对孩子进行单独辅导，有的则在阅读着一些业务书籍。和他们交流后，知道了有不少老师家住县城或住在离学校很远的乡下，中午在学校就餐，生活很不方便，但他们毫无怨言。正是他们的敬业奉献、执著坚守，给乡村的孩子托起了希望。正是这些志在乡村、扎根乡村、砺练乡村、奉献乡村的老师们的脚踏实地，才有了冈西小学教育的这片璀璨的星空……
短短一天的教育教学体验是一段心路旅程，让我深深的感到敬畏。从冈西小学同行的身上让我深刻地体会到人总要仰望点什么，哪怕是一轮红日，一弯新月，抑或一种精神，一个梦想。因为仰望是一种昂扬的生存姿态，它是思考的张力，行动的动力，生命的活力……这段生命历程让我坚定了既要脚踩教育的现实，又要时而仰望梦想的星空，心中时刻充满理想的激情，为着诗意的教育人生，行走在教育的旅途上，做一个仰望星空的教育工作者。
体验 感动 提高
建湖县实验小学朝阳校区 刘晓梅
学校组织部分教师到冈西小学参加一日教学体验活动，我已有多年没到乡镇学校看看了，这次居然还能为冈西小学的四（2）班的孩子们上一节课，我觉得可以丰富自己的教学经验，提升教育教学水平，于是很愉快地接受了这个任务。
星期五一早在漫天大雾中我们经过约40分钟到达冈西小学，一下车便受到冈西小学校长
我体验的是四（2）班的数学课，实小集团和冈西小学的两位龙头校长亲自深入课堂听课，在感到无比幸运的同时还是有些压力的。
这节《解决问题的策略——列表》一课我从故事入手，创设情境调动课堂气氛。数学知识与现实生活是有密切联系的，我用学生熟悉的司马光砸缸的故事入手引出策略的学习内容，这样激发了学生的学习兴趣，同时一下子拉近了孩子们和我的距离，所以课堂上，孩子们的学习非常积极。
在放手由学生独立解答，体验列表特点及作用的基础上，让学生通过对两张表格的比较、合并、简化，发现它们的异同处，并体会到：不管解决哪个问题，都必须知道“小明买3本，用18元”这一有效信息。合并简化后的信息，我让学生自己发现，结果不少学生从中找到很有价值的信息，而且对持续性、发展性学习更有意义，突出了策略的优势。
想想做做第二题是与例题完全不同的归总题。列表整理的策略相同，发挥了例题“举一反三”的作用，为了防止了学生“生搬硬套”，列表后我引导学生充分理解“我带的钱正好可以买6个足球或8个排球”这句话，学生各抒己见，在思考交流中理解题意，认识到这里单价变了，数量变了，但总价没变。
可能是由于我对乡镇孩子估计不足，引导得不够细致，在分析解题思路时，有的学生只会解题，不会把自己的思考过程向大家呈现。这节课虽未达到我最理想的效果，但进一步丰富了我的教学经验，给我留下的印象很深刻。
课后我观看了学生们的课间操，虽然新的操场还未启用，场地有限，学生的整队速度，操的质量却毫不含糊。课间活动中，学生自由活动，各种各样的项目，玩得非常开心，教室内外多处可见学生漂亮的剪纸，从这些学生作品我看到冈西小学校长及老师们对学生艺术的熏陶，对素质教育的重视。
看到冈西小学优美的校园环境，热情真诚的领导老师，淳朴可爱的学生，我不禁羡慕起冈西小学的老师，在这儿工作一定是心情舒畅、没有烦恼的。但经过交谈知道，这里不少老师的孩子在实验初中、高级中学就读，家在县城，下乡支教过一年的我不难想象无论寒来暑往、阴晴雨雪，每趟40分钟的路程意味着什么。于是对他们的默默奉献很是敬佩，我更加感觉我的幸福，也真的应该更加努力工作。
这次一日教学体验活动办得很有意义！它不仅丰富了我的教学经验，提升教育教学水平，还让我感到自己的不足与浅薄，虽然已教学二十三载，学习的路还很长很长……
和谐校园结硕果 爱心呵护育花朵
建湖县实验小学朝阳校区 郑华
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，今天我有幸参加实小朝阳校区与冈西实验小学“一日教育教学体验两校联盟”活动，从农村工作出来的我对于农村教育并不陌生，所以到了这儿有种亲切之感。与其说是体验，不如说是来学习、锻炼。此次体验使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生实施课堂教学，让我认识到自己的课堂教学艺术需要锻炼和提升，使我受益匪浅。
一、初步印象
初到冈西实验小学，呼吸着新鲜的空气，感受着泥土的芬芳，心情豁然开朗。进入校园，给人一种很幸福的感觉。那如暖阳般的校园文化，传递的不仅是激励，更是一种氛围。和谐、多姿多彩，这里是孩子们求学的知识乐园，更是他们找到闪亮的自我、个性成长的精神家园。走进教室，看到孩子们坐得端端正正，他们以做一个好孩子的方式，来表达对新老师的欢迎。孩子们清澈的眼睛里分明写满敬佩与喜悦。下课后，时常有三五成群的孩子在做游戏，运动加上适当的自由，给校园增添无限的生机与活力。
二、多彩的笑容
农村的学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育工作环境比不上城里，但课表上我们看出这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。到这儿，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容是却是多彩的。快乐的声音在小小的办公室里时常响起，为干净明朗的办公室平添了许多美景，在忙碌之中更多了一份轻松。
三、朴实充满活力的孩子
农村孩子与县城里孩子在生活条件与学习环境之间是有差距的，在接触后发现冈西实验小学的学生真诚朴实，相比县城里的学生有较强的自我约束能力，有了错误会更诚恳地接受。感触最深的就是他们的情感。今天早晨孩子们对我们的到来表示欢迎，并在课下主动与我交流，表达对我的喜爱。学生们的举动深深地感动着我，也激励着我这一天的工作。
四、生动的课堂
更让我难忘的是在这次一日体验活动中，我很荣幸的能与冈西实验小学六(3)的孩子们一同学习，给孩子们上了《给家乡孩子的信》这篇课文和《绿色环保》主题班会课，孩子们能专心地听取老师的问题，战胜学习中的种种困难，并积极的合作交流。孩子们很会学习，我也从孩子们身上学到了很多。课后冈西实验小学老师们也给我提出了宝贵的意见和建议，这些都将成为我一生中最宝贵的财富，将永远激励着我不断前进……
短短一日体验活动在冈西实验小学全体师生的热情中，在两校的新课堂教学的探讨中，在两校的篮球友谊赛中，伴随着夕阳的西下，也画上了一个圆满的句号。通过本次交流，双方教师都感到意犹未尽。临行前教师们都恋恋不舍的一一握手道别。大家都觉得，这是一次学术交流，是一次思维的碰撞，更是一次友谊的聚会。相信通过这样的体验活动，肯定会使两校的教学水平、教研能力得到更好地提升，同时也增进了两校友谊，促进了两校的和谐发展。在此预祝两校的未来更加无限美好！
一分耕耘 一分收获
建湖实验小学朝阳校区 孙乾玉
这次有幸参加建湖实验小学集团朝阳校区与冈西小学的校际交流活动。这次交流活动我受益匪浅，我想用三个词语形容我的体会：热情、辛苦、幸福。
一、 热情
记得那天6:40，我从学校出发，坐上了开往冈西实验小学的专车。到了冈西小学，一下汽车，我就感到一股亲切的气氛向我袭来。这时，王校长等领导在大门口热情地迎接我们。来到会议室，那一杯杯热气腾腾的浓茶端上来了，那一声声亲切的问候，驱走了清晨的浓雾，使我们有一种宾客如归的感觉。学生见到我们这些客人老师能够大方，自然地喊声“客人老师好”，那么有礼貌，声音洪亮，丝毫没有做作，让我们感受到孩子的真诚、淳朴、可爱，这绝不是专门培训的，这是一种自然的流露，是一种习惯的养成，这说明学校领导
二、辛苦
冈西小学是省实验小学，获得各种各样的荣誉称号，这从会议室墙上挂着的整整齐齐的奖状、桌上一块块炫目的奖杯奖牌可以看出来。这些都凝聚着冈西小学领导老师辛勤的汗水。我看到他们忙碌的身影，进一步证实了我的看法。上午，适逢县局到该校拍摄艺术教育方面的专题片。放学了，还有很多领导老师在学校多功能演出厅陪着孩子们拍专题片。虽然很辛苦，但从他们脸上看出内心的自豪。他们这种吃苦耐劳、勤勤恳恳的敬业精神令人佩服，令人感动，我要把他们的这种敬业精神带到我的教学中去，并且结合“涵养化育、自然天成”为核心理念的学校教育思想与实践模式，以“有敬、有执、有容”为育人目标，，把“自主、合作、探究”新的学习理念落实到课堂中去，夯实基础，使自己在教育教学中更上一个新的层次，实现儿童素质全面和谐的发展，为孩子一生的幸福打上亮丽的精神底色。
三、 幸福
自始至终，我一直被幸福包围着，从学校领导、老师，再到学生，他们的热情始终感动着我。今天的一天是幸福的一天。我体验的四（2）班，任班主任。在班会课上，我先做了自我介绍“我姓孙，与孙悟空一个姓”，同学们听了哄堂大笑，这一下子拉近我们之间的距离。紧接着，我趁热打铁，宣布今天班会课的内容：1、今天你发言了吗？2、十二个字，3、一站二看三推。孩子们来了兴趣。关于第一个内容我是为今天的课堂做准备的。我跟孩子们提了要求：今天一堂课你发了几次言，做一统计，然后告诉自己的老师和家长，看看今天谁发言最积极。第二个内容是培养孩子们良好的学习习惯我首先出示了十二个字“认认真真、端端正正、痛痛快快”，孩子们对着十二个字感到和疑惑，不知是什么意思。我就趁机引导，孩子们的发言积极性就调动起来。我说现在举手发言就算，他们的小手举得就更勤了。经过讨论，孩子们明白了这十二个字的意思：认认真真上好课，端端正正写好字、痛痛快快活好动。第三个内容是教育孩子们要养成良好的行为习惯。在每天放学时要保持教师干净整洁：站起来时看看桌上是否整洁，地上是否干净，再把等推进桌肚下。通过晨会的交流，孩子们的诚实、质朴、机灵令我感动。在语文课上，我能结合“涵养化育、自然天成”的教育理念，走进文本，认识哥伦布。课堂上，由于晨会上我提的要求，大部分孩子很积极。特别是下午的班队课，是我始料未及，孩子们的积极性很高。班队课的主题是“我劳动我光荣”，这看出乡村的孩子劳动能力很强。我适时鼓励孩子：“同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的校园，我们的社会，我们的生活打扮得更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事。”班队课结束后，有的学生问我“下节课你还上吗？”我真的很感动。最后，我让孩子们说说对我的印象，听着他们真诚炙热的评价，我又一次收获了感动。
通过这次校际交流活动，我学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热情。我得以反思自我，在具体的教育教学中怎样做才能算是一位优秀的教师？教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。在今后的教育教学中，我要把所学的教学理论，咀嚼、消化、内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，使自己不断进步，不断成长。同时，要继续本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教学理念，不动摇，不懈怠，不断提高管理水平，不断提升学校教育教学工作水平。
感动 感叹 感悟
——记“一日体验”活动
建湖实验小学朝阳校区 杜玉兰
这次非常高兴参加集团与冈西实验小学组织的“一日教育教学体验”活动，冈西实验小学是我实习学校，十五年前我在那里激动地走上了三尺讲台，一个月的时间我得到了冈西实验小学许多前辈的指导、引领，积累了一些初步的教学经验，也与那里的孩子结下了深厚的感情！光阴似箭，一眨眼，十五年过去了，冈西实小有什么变化？孩子们看见我们会有怎样的反应？我的心中充满了期待……
终于到了星期五，在浓浓秋雾中，我们一行几人，怀着兴奋之情，前往冈西实小。车子驶出县城，车窗外大片的田野，高大的树木，错落的民房在雾中若隐若现，使整日身居喧嚣中的我们感受到一种久违的乡村气息，顿觉神清气爽，心旷神怡！一边欣赏着窗外的雾景，一边畅想着孩子们见到我们的情景。很快，车子驶入冈西实小，我们在这里开始了一天的“体验之旅”。
田园中的现代化校园
一下车，映入眼帘的是高大气派的教学楼，树木成荫，花红草绿，漫步在校园里，空气中飘着泥土的清香，朗朗的读书声和小鸟的欢唱声汇成一支动听的交响曲。与操场一沟之隔就是广阔的田野，没有县城学校的热闹，整个校园显得空阔而宁静，质朴而厚重。红绿相间的塑胶跑道，宽敞明亮的教室，现代化的多媒体设备，藏书丰富的图书室，孩子们在大自然的怀抱中享受现代化的教育，该是多么幸福!
热情、幸福的师生
一到学校，我们就受到了学校领导、老师的热情的接待，其实我们去的那天，冈西实小非常忙，正在拍学校的一个专题片，在如此忙碌的情况下，老师们对我们的接待非常细致、周到，每位老师都热情地与我们打招呼，停下手头的工作为我们忙这忙那，令人感动！下课了，走在校园里，“老师好！”“老师好！”不断有孩子用稚嫩的童声向我们问好，淳朴、自然、真诚、快乐！一种做教师的幸福感、神圣感在我们心头油然而起！走进教室，孩子们兴奋的眼神，热烈的掌声使我们有一种回家的感觉！
教师们是忙碌的，我通过观察课表，发现这里的每位老师都要教好几门课程，许多教师的家在县城，经常要来回奔波！但他们的脸上却洋溢着幸福，教室里，教师热情洋溢地引领孩子们在知识的海洋里遨游；办公室里，老师们或静静地备课，或热烈地讨论教学中的问题，浓浓的教研气氛充溢着整个办公室。
课间操时，孩子们伴随着美妙的音乐，伸展摆动这胳膊双腿，或轻快跑跳，或旋转下蹲，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，真是力与美的完美体现！他们沐浴着阳光，呼吸着新鲜空气，整个生命仿佛都在跳跃着，充满了勃勃生机。
大课间活动，校园顿时热闹起来，孩子们就像一个个快乐的音符，跳动着欢笑着，有的在跳皮筋，有的在跳绳，有的在玩溜溜球……不由得使我想起自己的童年时光，情不自禁地融入其中，好不惬意！
真实、自然的课堂
这次活动规定要严格按照冈西实小的课表，以正常的教学进度进行教学，以体验为主，课堂教学不需要太花哨，这一点要求使我体会到活动倡导者的“求真、务实”的理念，我体验的是六（3）班的数学，“虽然刚到冈西实小，但是我发现这里的同学非常热情，懂礼貌，刚才已经有很多孩子
一日体验，虽然时间有限，但它带给我们的记忆是难忘的，难忘那优美的校园，难忘孩子们激动、兴奋的眼神。它留给我的不仅是美好的记忆，还有感动和感悟！感动于乡村教师的奉献精神；感动于乡村孩子的淳朴、可爱！感悟教师的幸福、责任，感悟教育的真谛，使命……
和孩子们一起成长
建湖县实验小学朝阳校区 陈巧云
为了加强我们实小朝阳校区与冈西实小在教育教学工作方面的交流，
如何让孩子们在一堂课的时间里初步感受到英语这门语言的魅力，让他们对英语这门学科产生兴趣。在备课时，我认真思考了这个问题。冈西实小的孩子们的英语基础跟我们县城的孩子的英语基础相比，稍微欠缺了点。在这节课开始的时候，我感到我与孩子们的交流并不顺畅，因为我的课堂教学都是用英语口语来组织的，孩子们明显的不适应，我不禁有点不知所措，但孩子们很快就适应了我的教学，接下来，我努力地激发每个孩子的学习兴趣，调动每个孩子参与到丰富多彩的课堂活动中去，使孩子们在我创设的英语情境中学习语言，在轻松的英语对话中习得语言。
一、培养兴趣，循循善诱
托尔斯泰说：成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。小孩子精力旺盛，好奇心强，求知欲也强。课前我与孩子们进行了交流。我提的第一个问题是：“我们为什么要学英语？”75%的孩子的答案是能跟外国人说话，能听懂他们在说什么，可以出国留学等，还有大概25%的孩子说不知道。这两类人，前者对英语充满了憧憬，后者却很迷惘。但无论是前者还是后者都需要教师的正确引导。英语作为一门语言，需要坚持不懈地去努力，因此对前者要让他们懂得：学英语是一种持续的过程，不可能一蹴而就，所以要为自己的理想不断地努力；对后者更要用英语自身地魅力去吸引他们，因为在他们的头脑中还没有为什么学英语的意识，这类孩子如果引导不当，极易失去学习英语的兴趣，因为他们是盲目的。因此，我在备课时，精心地设计教案，尽量营造轻松，愉快，生动的氛围，尽可能避免枯燥，让这个35分钟的课堂变得趣味十足，生动活泼，并且充分运用多媒体设备、图片、卡片等来调动孩子们得学习热情，激发他们的学习兴趣，时时吸引他们的目光。例如：在对话表演（read and act）这一环节中，我制作了课文中涉及到的人物的头饰，指导孩子分角色，带动作，带着表情表演，使孩子在理解的基础上记忆和使用英语，在这一过程中，我既是导演又是演员，与小朋友们共乐。小孩子的另一特性是好模仿，作游戏。表演这类活动恰恰符合了他们的兴趣爱好。同时体现了新课程标准里“孩子‘在学中用，在用中学’”的理念，使所学语言技能与实际相联系。这样孩子不但掌握了语言而且体会到了英语的交际功能，从而使他们在遇到实际情景时可用英语直接交流，达到实际运用的目的。
二、以孩子为主体，师生互动，情感交流
《学记》中说：“亲其师，信其道。”融洽的师生关系是教育成功的基础。皮亚杰也认为：孩子所受的社会互动的质量和数量将会极大影响他本身成长发展的速度，要推进素质教育，优化教学过程，就要使课堂教学极力避免死板，这就要师生之间的互动。教师要用自己的教态，包括语言，情感，动作去引导和激励孩子。教师要走下讲台，融入孩子当中，教师既要是孩子可信赖的师长，又要是孩子可亲近的朋友。在教学过程中，我的一个信任的目光，一个赞赏的微笑，一个肯定的点头都会给孩子们带来巨大的精神力量，也自然而然地拉近了我与孩子们之间的距离。在问候语教学的这一块内容里，首先，自编自演了一段对话:
t: hello! today i’m your new english teacher.
i’m chen qiaoyun. what’s your name?
s: my name is ….
t: nice to meet you!
s: nice to meet you, too!
在让孩子初步了解了对话场景之后，我安排了一位基础较好的孩子，共同示范表演。我边说“nice to meet you!”边握手，同学们都会心地笑了，从他们的笑容里，我发现了孩子们的惊讶之情，他们发现老师竟能和同学那么亲近。接着，我来到孩子们中间，伸出右手，亲切地对孩子说“nice to meet you!”孩子也友好又略带腼腆地回应：“nice to meet you!”.我如此示范了一些孩子之后，然后扩展到同桌之间，小组同学之间边说边做动作，这样孩子既熟悉了句型又融洽了师生关系。与此同时，我还注重在课后与孩子的交流，沟通，聊聊他们的兴趣爱好，聊聊他们对英语课堂的看法，在这个过程中，我多方面地获取了教学效果的反馈，也密切了师生之间的关系。
新课程标准强调的是孩子“能干什么“，因此，我在这堂课的教学过程中充分调动孩子们的主动性，创造性，以孩子为主体，活跃教学气氛，重视孩子参与，多给孩子练习时间，做一个给孩子搭建舞台、让孩子做主角的引导者。
三、创设情境，实践交际
小学英语教学的目标就是帮助小孩子掌握英语的言语技能，培养他们用英语进行初步交际的能力。在课堂的35分钟里，我尽量把时间交给孩子，让孩子尽情地去交流，表演，并坚持使用课堂用语，力争少讲母语。国外教育家雅克• 哈拉克曾说过“非正式教育是一种典型地终身过程”，因此我跟冈西实小的孩子们初次见面时，我就用英语跟他们打招呼，问候，下课离开教室，孩子们都会跑上来用英语道别，这令我很开心，很欣慰，一节课的时间，虽然很短，但是在不知不觉中，孩子们更加喜欢说英语了。
四、创新是孩子成功的益友
生动活泼的教学方法和技巧有助于轻松愉快的学习氛围的形成，可以有效地培养和激发孩子学习英语的兴趣，不断交换教学方式则能够使这种兴趣保持长久。在这节课的教学中，我努力克服课堂重“灌”不重“趣”的强制性，经常变换教学手段，让孩子始终保持一种新鲜感，比如：运用直观教学手段，创设情景，增加孩子的感性认识；运用唱歌、猜谜语、chant，组织各种游戏、表演，增强孩子的参与意识。同时，我还注意教师与孩子位置的交换，使孩子成为教学的“主角”。在课堂上，孩子注意力不光集中在教师一个人身上，他们还非常关注自己的学习同伴，尤其是同伴们对学习所做出的各种反应。
通过一天的体验，冈西实小的孩子们的质朴、阳光、热情，给我留下了深刻的印象，尤其是课堂上的积极发言，小组交流，情景对话，以及他们对英语的热爱，让我感动；冈西实小领导、老师们的爱岗敬业的精神同样让我感动。
向 幸 福 出 发
——记“一日体验”活动
建湖县实验小学朝阳校区 田作贵
这次，我幸运地参加了集团组织的到冈西实验小学“教学一日体验”活动。以前，我只是从报刊和人们的言谈中知道些关于冈西实小的情况，但很抽象，比如说：冈西实小的艺术教育省、市有名，冈西实小的校园很美，冈西实小有一支敬业乐业、无私奉献的教师团队……
孩子们：聪明、淳朴
我上的是一节作前指导课，课题是《介绍家乡的一种产品》。为了便于孩子们课上交流，我就利用课间时间到教室给孩子们布置个任务：搜集一下家乡产品的资料。“老师，搜集哪方面资料？”“老师，我的这本书上就有我们建湖的产品介绍哦！”“老师，我这就来找。”他一言，你一语，我从心底感谢这些孩子，感谢他们对我的支持！“上课时，大家可要积极发言哟！”我的话一出口，孩子们纷纷响应。带着些许紧张和激动，我开始给孩子们上这一堂课，“孩子们，你们知道家乡的哪些产品？”“鱼”“螃蟹”“森达皮鞋”，其中一个孩子说“鸡蛋”，还有个孩子说“排水板”， 当时，我想了想，鸡蛋、排水板，是冈西镇的名牌产品，我怎么没想到？我连忙给予肯定：“你们俩都有一双善于观察的眼睛，你们很了解自己的家乡。”可见孩子们的视野是多么开阔呀！
下课了，我走在走廊上，“老师好！”“老师好！”许多孩子向我问好，这让我非常感动，虽说是一句简单的问好，但却让我这个客人老师着实感动。下午三节课下，许多孩子观看我们与他们老师间举行的一场篮球赛， 孩子们为我们和他们的老师喊“加油”，鼓掌，时而还发出开心的笑声。
校园：整洁优美
无论你走到哪一间教室、哪一个楼层、哪一间办公室，都看不到一张纸屑。老师们的办公室桌椅摆放整齐，桌上的书、作业本，也摆放整齐。每位老师的桌上都能看到用来自勉的一句话。教室的墙壁洁白无瑕，黑板报上有美文、有健康知识、有名言、有时政，做到了图文并茂、设计新颖、知识丰富。
喷泉、亭子、几幢相连通的教学楼、塑胶跑道和中间的草坪、实验室、多功能教室、食堂等，为孩子们的生活、学习，提供了一个温馨、舒适的环境。孩子们在这样一个教学设施全、文明气息浓的校园里学习，一定是幸福的！
老师们：敬业爱生
课间操音乐响了，孩子们迅速地在教室的走廊处站好队，各班级在正、副班主任的带领下有序地走向指定的地点。我也跟随六（3）班的孩子们来到操场，班主
中午就餐的时间到了，我随着孩子们向食堂走去，到了食堂门口，看到学校的宋主任正在那里维持秩序，等孩子坐定就餐，宋主任才放心地离开。为了让每位在校吃饭的孩子吃好、吃饱，他多年如一日地做好自己的本职工作，这种精神实在是难能可贵！
课间，孩子们在尽情活动，而
校园文化：丰富多彩
冈西实小处处蕴含着育人的文化。学校南大门墙上书写着：路在脚下延伸……教学楼的不同地方分别书写着：从这里走向世界。人人是学习之人，时时是学习之机，处处皆学习之所。每间教室墙上都有名人名言的牌匾，走廊墙上有古今中外名人画像，食堂的四壁张贴有珍惜粮食的名句，这些无声的语言，潜移默化地教育孩子们要好好读书，学做真人，立志成才。
学校为了培养孩子们的热爱读书的习惯，要求每位孩子每学期读两三本优秀文学作品。平时，孩子们可以将自己爱读的书带到学校里读。日积月累，孩子们的阅读量将会很大，知识面将会很宽，爱读书的习惯将会形成。
特色鲜明：艺术教育
在学校会议室里，我看到了西面墙上从上到下、整整齐齐地挂满了奖状，众多的奖状里面就有许多艺术教育方面的。这足以说明冈西实小在艺术教育领域所取得的辉煌业绩。上午，适逢县局到该校拍摄艺术教育方面的专题片，许多孩子身着演出服，在学校多功能演出厅表演了精彩的节目。上午下了场大雨，天有点儿冷。孩子们虽然衣服单薄，但他们一点儿也不怕冷，有说有笑的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。多年来，冈西实小在艺术教育的道路上进行了不懈的探索，积累了丰富的经验，培养了大量的文化素养、艺术素养兼备的优秀学生，得到了领导和家长们的充分肯定，受到了社会各界的广泛赞誉。
百闻不如一见。一天活动下来，我感到：这的确是一座花园式的校园，这的确是一所洋溢着书香味的校园，这的确是一所能让孩子们幸福成长、快乐学习的校园，这的确是一所
一天的时间是短暂的，但一天的记忆是深刻的；一天的时间是有限的，但一天的收获是无限的。带着一份沉甸甸的收获，带着对冈西实小师生的感激，我们踏上了归程。夜色中的冈西镇显得格外宁静。回眸望去，那洁白的路灯光在静静地流淌，在我的视线里一点一点地消失……
心 灵 之 旅
建湖县实验小学朝阳校区 廖海艳
下午，我们坐车去冈西小学，大概半个小时，就到了小学的门口。
看着那些教学楼，顿时感觉很亲切。学校里很安静，我以为孩子们还没有到校。我们一行人直接往教学楼那边走去，经过每一间教室的时候，我们意外地发现，教室里孩子们都端端正正地坐着，有的挺直了腰杆在那写字，有的捧着书在那看得出神……
我们不知道在哪个教室上课，刚要找人问一问。靠楼梯口的一个教室，老师突然走出来，笑容满面。
“你们是来上课的老师么？”
“是，请问四（2）班怎么走？”
“上楼梯口，右手边的那间教室就是。”她一边讲，一边用手指了指那间教室。
见到孩子们了，一个个都好奇地盯着我，我倒觉得有点不好意思。只听见他们在下面窃窃私语，“这个是不是那个美术老师啊？”…….
“你好，这个是上课要用的美术纸，你看看还有什么需要的，跟我讲，我帮你去拿。”原来是这些小朋友的班主任。我一下子感觉到放松了很多。
说实话，这些孩子很朴实，笑容很天真，也很热情。从来没有
“叮铃铃…….”，下课铃声响了。
等孩子们都站起来跟我说再见的时候，我忍不住问了一句：“你们会想我吗？”他们齐声回答：“会的。”
我心里一颤，眼有点儿发酸，哽咽道：“我也会很想念你们的。”我还没有走出教室，有个小女生急匆匆地跑过来，“老师，这个送给你。”她的小手张开了，手心里躺着六个纸折的小星星，她把它们放到我的手心转头就跑了。我望着小女孩远去的身影，心里久久不能平静。这些孩子，真让人有点不舍。
这次的一日体验活动，我学到很多，感受到很多。这里的老师很热情，给予我们很多帮助，为我们提供了一个很好的学习环境。这里的孩子很善良，他们要的不多，你对他们好，他们就尽最大的努力回报你。这的环境很美，放眼望去，一望无垠的田野。学校更美，每个楼梯的转角处都有孩子们的作品，水墨画、剪纸、版画…….校园里没有一个垃圾桶，给人一种整洁的感觉。
这么一个人杰地灵的地方，怎么会让人不喜欢呢？
宁静的乡村 纯朴的孩子
——赴冈西小学教育教学一日体验手记
建湖县实验小学朝阳校区 金 铖
随着的车子的启动，离县城渐渐远去，离开了城市的喧嚣，我渐渐的感觉到了乡村的宁静。
到达目的地，一推开车门，清新的空气迎面而来，我不禁深深吸了口气，感觉到体内的浊气慢慢的被它所替代，不禁感到浑身爽快，来到冈西小学门口，我感觉很奇怪，为什么偌大的校园听不见嘈杂声呢？我看了看手表，12：40，心想，可能没到上学的时间吧，因为在我的印象中，乡村的孩子是顽皮的，身上整天脏兮兮的，可是，当我走进校园，立马改变了我的想法，在一个个明亮的教室里面，学生整整齐齐的坐着，脸上干干净净的，神情专注，在认真的写着作业，老师在教室里认真的批改作业，整个校园看上去是那么美丽，宁静，我被教师的敬业，学生的认真所打动，随行的其他老师也渐渐的不再聊天，安静的走着。
我们来到会议室，受到了冈西小学领导热情的接待，在安排好今天的工作后，我来到将要上课的班级，进行课前的准备，我刚走进教室，在
上课前，听课的老师陆续走了进来，我看了下有十几位，有点紧张，但是我很快调整好情绪，开始上课，随着课堂的深入，我和学生的交流越来越多，互动也更加融洽，我不再感到紧张，反而感觉到越来越顺手，不再死记着教案的步骤，每个教学环节的连接是那么自然，顺畅，丝毫感觉不到硬扯。很快，一堂课的时间到了，我有点不舍，因为从课堂上我感觉了乡村孩子的淳朴、善良，或许他们的物质生活是贫乏的，但是他们的精神生活是丰富的。
课后，冈西小学的领导还有教师和我们进行了交流，大家畅所欲言，各自发表对教学的看法，共同探讨教育好孩子的方式方法。从交流中，我更深刻的体会到了乡村教育的艰难和教师的辛苦，我也更加敬佩乡村教师，她们不畏艰辛，默默扎根在教育第一线，为孩子们带去了希望和理想，他们是崇高的。
这次的活动，极大的触动了我的心灵，让我渐渐麻木的思想变得活跃起来，对教育事业有了新的认识和新的目标。我会时时记得这次活动所带给我的心灵的触动，感谢学校领导给我的这次机会。在以后的工作中，我会端正思想，刻苦学习，努力提高自己的专业素养和教学能力。
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