根据《教师资格认定条例》、省教工委《关于切实解决当前师德问题的通知》（苏教师〔2011〕17号）、建湖县教育局《关于印发<建湖县义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见和校长绩效考核实施办法》（建教人〔2009〕8号）等文件规定，严禁在职教师有偿家教或在民办教育机构中兼职。为便于各学校更好地执行有关规定，现对在职教师从事有偿家教行为制订处理意见。 一、关于对有偿家教的认定 1．家教辅导5人以上的，属违规办班，一经发现，一律作为有偿家教处理。 2．家教辅导5人以下，未经学校审批同意，被举报查实的，

        一直希望有一个空间收拾起自己点滴感受。         为了强迫自己锻炼，昨天将自行车留在班上了，早晨呼吸着新鲜空气步行上班。路上时时碰到热心的熟人，一再邀请搭便车，婉拒了。于我步行不仅锻炼，更是享受啊。我可以随时驻步，为了看露珠、花草、可爱的小盆友、神态各异的路人，感受美好一天的开始。      

         昨天虽然是我们的节日，但挺忙碌的，根据安排去K学校视导一天，因为当天交换意见，所以埋头听课、看材料、了解访谈，到了晚上背有点酸痛，白天那么多感想都不能写了，只好早早休息。今天再来回味一自觉少了很多当时的激情。         因为去得太早了（本人一直遵循守时是美德的原则），就一个人在操场上慢慢散步，边细细观察。以前在学校工作很喜欢早到校，

趣味教育理论十则 1 木桶理论：    一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块板子，其它较长板子的优势作用常常因那块较短板子而被忽略；加长这块短板的长度所带来的效果成级数增长。    学生某一学科的能力缺陷将会影响其整体水平的提高；学生综合素质中的最弱项往往影响其整体形象，并可能影响其整个人生；个别学生的所作所为常常影响一个班集体的形象；一小部分老师的形象可能会影响到社会对其所在教师群体的评价。因此，弥补弱势学科，改掉个体性格中的某些致

　

曾经喜欢在网络中聊天，因为在网络中，我们是最熟悉的陌生人。可是，很奇怪，在网上，我经常会碰到我的那些网友们问我的同一个问题：“你是老师吗？”有时，真的很奇怪网友们的问题。“为什么说我是老师？”“因为你的待人礼貌，因为你的气质性格，都会让人觉得你是一个老师。”原来，作为老师，在我们身上，也有着很深的职业烙印，那就是作为一名教师，他身上所拥有的人格。人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，同时也是个人的道德品质。孔子老先生提出“君子怀德”，意思是做老师的自己要有高尚的人格，才有资格去教育学生。 &n